危機的状況

今週の中１、中２の状況を見ていて、英語がやばい状態に
なっています。どこかに「だいたい理解している」という安心感
があったのかもしれませんが、並び替え、英作文、間違い探し
など文法的なつっこみをされるとお手上げ状態です。
しかも、間違ったことへの意識がまだまだ薄いような気がします。
期末テストはもうすぐ・・・特に富中！
できなかったらどうすればいいのか？本当にテスト対策ゼミ
だけで足りるのか？早く来て・・・あるいは残ってやろうという
意志はないのか？
自分なりに文法のまとめをしているのか？課題として与えなく
ても「みんなの英語」などを仕上げようとしているのか？

中１も８月３０日のテスト対策（部活のある生徒もいますが）
の出席率が軒並みよくないです。
確かに夜に特訓コースがありますが、だからテスト対策ゼミに
出ないではなく、午前中だけ、あるいは夕方まで頑張ろう
になってほしいのですけどね。

ただ漫然と問題を解くだけでなく、一問一問考えて、
間違えたところの確認をして・・・

と言いたいことは山積みです。
最近、課題やテストへのペナルティをゆるめてきたのは
やっぱりよくありませんでしたね。
また、がつんとやらねばいけませんね。

とんがっていくしかないな

塾を始めた当時はどうやって入塾者を増やすかばかり考え、
ある程度生徒が集まってくるようになると、退塾者を出さない
ことを考え・・・。
でもよく考えてみると、入塾者を増やすためには「誰でも
受け入れる」ようにし、退塾者を出さないためには
「個々の要望を受け入れる」・・・そんな風にしてきたわけです。

でも、それは理想論であって、現実はいろんなところに
（頑張っている生徒にも）支障が出てきて、結果
何をしたい塾なのか見えなくなってしまいました。

6年間の中でいろいろなことをやってみて、うまくいったり
失敗したり・・・いきついたところは入塾者や退塾者に
とらわれず、塾として、塾長としての考えを示し、
とんがった塾であることなのかなあと。
入塾面談の時も厳しいことを言い、やる気のある生徒を
優先し（学力の高さではない）、個人的なわがままは
きかない・・・むしろ塾のペースにあわせてもらう
それにあわないなら、退塾やむなし・・・。
そこで生まれる生徒や保護者との信頼関係がすべ
てのような気がします。

個別指導の塾は個々のわがままをきくというわけではなく、
やらせることは同じようなこと、その過程を個々に見ていく
・・・つまり、ごまかしはきかせないし、ゆるい態度は見逃さない
もちろん、頑張りは個々に褒める・・・。そういうことなのだと
思います。
生徒のご機嫌取りはしない、批判を恐れない、頑張りを
認める・・・でも結果主義。
そんなことを公言する塾も少ないでしょうが、今後も
どんどんとんがっていきたいと思ってます。
・・・ってこんなんで生徒集まるのかなあ？？？


中3の8月模試・・・南コースの平均はかろうじて300点。
平均偏差値５６・・・うーーん、9月の挽回に期待です。